Азбука творчества

Материал из Saratov FIO wiki.

Содержание

1 О проекте "Азбука творчества".
2 Цель проекта
3 Задачи
- 3.1 Для координаторов проекта
- 3.2 Для участников проекта
4 Сроки реализации проекта
5 Этапы проекта
6 Участники проекта
7 Работы участников проекта Азбука творчества
8 Итоги проекта
9 Помощь

О проекте "Азбука творчества".

В разработке проекта – основной результат в формировании у учащихся умения строить высказывание (устное и письменное) на заданную тему или самостоятельно выбранную в определенном стиле и жанре: правильно, содержательно, выразительно, эффективно.

Кураторы:

Штоколова А.А. учитель начальных классов МОУ СОШ № 21 г. Саратова

[править]

Идея

Создание творческого коллектива.
Развитие и поддержка творческих начинаний учащихся.

[править]

Содержание

Стихи
Иллюстрации к опубликованным стихам
Отзывы на творчество
Рефлексия

[править]

Целевая аудитория

Учащиеся Кировского района г.Саратова 1-4 классов.

[править]

Цель проекта

Развивать творческие способности учащихся на уроках русского языка, развития речи и литературного чтения.
Воспитывать любовь к устному народному творчеству.

[править]

Задачи

[править]

Для координаторов проекта

Мотивация к творческой деятельности младших школьников.
Воспитание толерантного отношения к своему и чужому творчеству.
Социальная адаптация.
Развитие креативного мышления.
Формирование ключевых компетентностей (готовность к самообразованию, к использованию информационных ресурсов, к социальному взаимодействию, развитие коммуникативных навыков).

[править]

Для участников проекта

Формирование у учащихся умений строить высказывание (устное и письменное) на заданную тему в определенном стиле и жанре: правильно, содержательно, выразительно и эффективно.
Формирование умений и навыков на основе изучения элементов речеведческой теории (лексические и синтаксические понятия).
Провести исследовательскую работу по изучению слов с помощью словарей С.И.Ожегова, Н.М. Неусыповой.

[править]

Сроки реализации проекта

май 2009 года

[править]

Этапы проекта

I этап- это подготовительный период.

Знакомство с устным народным творчеством (пословицы, загадки, поговорки, считалки) на уроках литературного чтения. На этом этапе проводится и исследовательская работа. Дети работают со словарями, выясняют значение слов, знакомятся с многозначными словами,со словами-синонимами, словами-антонимами. Ребята учатся раскрывать лексическое значение слов на уроках русского языка, выполняют упражнения и задания: 1.В чем «секрет речи» данного слова или выражения. 2.Объясни, как ты понимаешь данное слово, а как толкуется в словаре. Как итог этого периода- выполнение творческой работы: «Многозначные слова», «Фразеологические обороты».

II этап- тренировочный (параллельно проводится с I этапом).

Особое внимание на этом этапе уделяется творческим работам учащихся на уроках русского языка и развития речи: мини-сочинениям, творческому редактированию текстов, составлению загадок, сочинению сказок. Ребята знакомятся с понятием «стихотворная речь».Учитель проводит игры «Учись считалки сочинять», "У кого самая веселая и интересная считалка". Очень понравился учащимся конкурс стихотворений на заданную тему по опорным словам. Например, про одуванчик. Лучшие работы были занесены в « Азбуку творчества» (сборник стихотворений, считалок, загадок учеников начальной школы).

III.этап - результативный.

На этом этапе учащиеся принимали участие в конкурсе чтецов и выступали с собственными сочинениями. 2006г - 1 класс I место-Бердникова А., 2007г - 2 класс Гоба М.-IIместо, 2008 г- 3 класс II место-Гоба М., в номинации «Юный поэт» - 2003г Сироткин М.(Поэтическая тетрадь « О школе»), 2008г - Нахапетян К. (Поэтическая тетрадь « Моя семья»).

IV этап- заключительный.

Проведение праздника «Путешествие в страну «Поэзию» в 4 клаccе. В I части праздника - ребята читают стихи любимых детских поэтов А.Барто, Б.Заходера о школе , о дружбе. Во II части- читают стихотворения собственного сочинения. Выбирается жюри из родителей и детей, которое оценивает лучшие работы и вручает подарки участникам.

[править]